5月9日-5月23日，在李惠利中學第六屆惠利課堂節活動中，17位教師積極借助平板，利用現代教學手段和大數據，開展精準教學，積極打造教學評一致性的智慧課堂。

為期二周的活動，既有名教師、骨干教師以及黨員教師的示范課，又有學科教師的教學展示課和青年教師的匯報課，呈現了各學科對于該命題的思考與實踐。青年教師展示了良好的個人素質以及較高水平的信息化應用能力，他們充分利用平板深入開展智慧課堂教學實踐；名教師和骨干教師在課堂中也展現了高超的課堂駕馭能力和較強的教材解讀能力，重點突出，語言精練，教學效果好。17個課堂展現了授課教師的個人風采，同時還凝聚了教研組和備課組的團隊智慧。

在校學校領導、教研組長和支部書記帶頭下，全校教師積極參加聽課、評課活動，營造了良好的教研教學氛圍。同時，此次活動作為校際合作的一部分，效實中學和四明中學的老師也參與了課堂節的聽、評課，雖然由于疫情防控的需要，每門學科只有個別教師參與，但他們都積極參與，認真思考，交流促進，推進了校際合作活動的進一步開展。

課堂教學是一門科學，也是一門藝術。通過本屆惠利課堂節活動，老師們更加關注課堂教學，更加關注“教學評一體化”智慧課堂的研究，通過開課、聽課和評課活動，不僅讓開課教師得到了鍛煉與提高，也讓所有聽課和參與的教師有所思有所悟，提升了教師個人專業能力，進一步推進了學校的高質量發展。